教育・心理學・學習設計
以人為本，
讓 學習 更有意義。
我是 Godswill Ambrose。
身為教育工作者、學習設計者與數位產品創作者，並正攻讀臨床心理學碩士，我為學習帶來清楚的架構、對人的理解與明確的目的。
逾 6 年經驗英語教育領域
從課程到課堂設計、教學與學習支持
以心理學為基礎碩士攻讀中・預計 2026 年 12 月畢業
跨領域的專業實踐
不同的領域，共同關注學習者。
我的工作連結教學現場、研究歷程與教育資源設計。每一個領域，都提供理解學習者需求的不同視角。
精選作品
讓構想成為具體的學習體驗。
涵蓋英語教育、課程、情緒素養、以研究為基礎的方案設計，以及數位學習產品的作品。
03 / 情緒素養／教育出版
Healthy Little Minds
由我建置並擁有的情緒學習網站與可安裝式網頁應用程式，以五種語言透過故事、教育資源與互動工具，支持兒童與陪伴他們的大人。
網站建置者與擁有者・教育內容開發者
研究紀錄 / 兩項研究
學術發表與研究成果
連結學習、行為與心理健康的學術寫作、已完成研究及後續成果。
Academic Self Efficacy and Online Learning Modality Among Graduate Psychology Students During COVID-19 Crisis
COVID-19 疫情期間心理學研究生的學業自我效能與線上學習模式
共同作者；探討 91 名心理學研究生的學業自我效能與偏好的線上學習模式。
Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal
19(8), 957–962 · DOI: 10.5281/zenodo.11183005
引用資訊與研究設計
Ambrose, G. U., Batara, C. F. B., Berayo, J. A. M., Dimaano, M. D. B., Guilot, P. C. V., & Martinez, M. J. D. (2024). Academic Self Efficacy and Online Learning Modality Among Graduate Psychology Students During COVID-19 Crisis. Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal, 19(8), 957–962.
doi.org/10.5281/zenodo.11183005 ↗採相關性橫斷研究設計，並以 SPSS 進行分析。完整研究方法、結果與限制請參閱原文。
Substance Abuse and Behavioral Disorders among Filipino Adolescents from Dysfunctional Families in Selected Manila Schools: A Basis for an Intervention Program
馬尼拉部分學校中，來自功能失調家庭之菲律賓青少年的物質濫用與行為疾患：作為介入方案的基礎
描述性相關量化研究，探討馬尼拉部分學校中 135 名來自功能失調家庭之菲律賓青少年的物質使用型態與行為疾患指標。
本研究已於 2026 年獲核准並接受，作為本人完成碩士學位課程的研究成果，目前尚未於網路發表。
衍生成果：Ligtas Kabataan 是我依據本研究開發的介入方案，並非研究名稱。
研究歷程與相關成果
2023–2025：馬尼拉部分學校之青少年風險研究。2026：研究獲接受，作為碩士學位課程完成成果。研究核准不等同於學位已正式授予。
Ligtas Kabataan 是由這項未於網路發表的碩士研究發展而成的介入方案；這是方案名稱，不是論文名稱。
查看介入方案 ↗2024 年至今
獨立教育與數位產品專案
創辦人・學習與產品設計者
2019 年 12 月至 2026 年 3 月
EG Gramma Academy
ESL 與 IELTS 教師・學術顧問
2019 年 11 月至 2024 年 8 月
Hanah & Hara International Academy
ESL 教師與學生輔導者
我的學習設計理念
「有效的學習不只是傳遞資訊，更需要清楚的架構、與生活的連結、具體回饋，以及對學習者的理解。」
這是我設計每一堂課、每一份資源與每一項方案的出發點。
Godswill Ambrose