需求與目標
釐清學習需求，以及課程希望協助學習者發展的具體能力。
課程與教學設計
從教學意圖到學習成果，建立清楚的路徑。
我依學習者需要理解的概念及需要具備的能力，規劃課程、教案與教育資源。
課程不只是教材的集合。
課程是目標、體驗、練習與回饋相互連結的進程。我的工作紀錄涵蓋英語溝通課程、教案、教材與教學計畫協調。
架構與順序
將較大的目標拆解為連貫的單元，逐步引導自主練習。
教材與活動
讓說明、視覺素材、故事與任務，連結預定的學習目標。
評量與修訂
透過自我檢核、回饋與反思，辨識學習者下一步的需求。
設計流程
務實且環環相扣的方法。
- 01需求
- 02目標
- 03架構
- 04學習活動
- 05評量
- 06回饋
- 07持續修訂
有目標的鷹架支持
支持可以是示範、提示、視覺素材或較小的任務。目的是讓學習者現在能參與，之後能逐漸獨立完成。
將出版視為學習設計
書籍與教材需要容易理解的架構，以及一致的活動模式。WillSpeak 出版簡介串連字彙、會話與反思。