經歷與學歷

一目瞭然的專業簡介。

教育、心理學、學習設計,以及實際的數位產品開發工作。

Godswill Ambrose

教育工作者・學習設計者・數位產品創作者・臨床心理學碩士(預計 2026 年 12 月)

臺灣新北市 · willambrose93@gmail.com · +886 975 235 228 · LINE 帳號: Will4short

專業簡介

教育工作者與學習設計者,擁有逾六年英語教學、課程發展與教務計畫協調經驗,並具臨床心理學研究所訓練。創立並持續維護兩個已上線的教育平台:WillSpeak English 與 Healthy Little Minds。能將數位學習產品從構想推進至正式上線:定義需求、規劃內容結構、主導 AI 輔助實作、測試與部署。結合對學習者的理解、研究能力與清楚的文件撰寫。

核心能力

教學與培訓

ESL 與 IELTS 教學 · 教師培訓 · 學生輔導 · 跨文化溝通

課程與學習設計

課程與課堂教學系統 · 學習路徑與順序安排 · 評量與回饋 · 教材開發

心理學與研究

量化研究 · SPSS · 文獻回顧與學術寫作 · 情緒與心理素養

專案與數位產品

需求與實作規格撰寫 · 內容架構 · 品質保證與回歸測試 · 文件撰寫與部署 · 計畫與專案協調

技術工具

Git 與 GitHub · HTML、CSS、JavaScript、TypeScript · React Native(Expo) · Supabase · Cloudflare · Jest(自動化測試) · AI 輔助開發(Claude Code、ChatGPT)

辦公與生產力工具

Microsoft Office · Google Workspace · Canva · Notion

專業經歷

獨立教育與數位產品專案

2024 年至今

創辦人・學習與產品設計者

設計、建置並維護教育類網站與行動應用程式,涵蓋學習設計、規格撰寫、AI 輔助實作、測試、文件撰寫與部署。

  • WillSpeak English已上線英語學習平台,包含結構化學習路徑、課程系統,以及課程編寫工具 Lesson Studio;其內容與相關資料以 Supabase 管理。
  • Healthy Little Minds已上線多語言情緒與心理素養平台及可安裝式網頁應用程式(PWA),以五種語言提供教育資源與互動工具。
  • WillSpeak Kids開發中以 React Native(Expo)與 TypeScript 開發的兒童英語學習應用程式,具結構化活動邏輯,並以 Jest 進行自動化測試與回歸檢查。
  • Humanly開發中圍繞三種模式設計的心理學學習應用程式:Understand(理解)、Study(學習)與 Practice(練習)。僅供教育用途,不進行任何心理或心理健康狀況的診斷、評估或治療。

EG Gramma Academy

2019 年 12 月至 2026 年 3 月

ESL 與 IELTS 教師・學術顧問

為國際學習者提供 ESL 與 IELTS 教學,編製教學教材,並提供學術指導與學習支持,協助學生提升英語溝通能力。

Hanah & Hara International Academy

2019 年 11 月至 2024 年 8 月

ESL 教師與學生輔導者

為國際學習者提供英語教學,並與同事合作提升教學品質。

NADO NADO Homeschooling Program

2021 年 11 月至 2022 年 8 月

教學計畫設計者・教學主管・計畫協調者

於菲律賓安吉利斯協調教務運作、排課、學習紀錄,以及教師、學生與管理團隊之間的溝通。

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臨床實習經歷

Exalt Psychological Clinic and Consultancy

2022 年 1 月至 6 月

臨床心理學實習生

在督導下進行臨床晤談與行為觀察,協助心理評估及治療規劃,並維護機密紀錄。

St. Clare’s Medical Center

2019 年 4 月至 5 月

神經心理學實習生

於跨專業團隊中協助行為觀察、心理評估程序與臨床紀錄工作。

學歷

心理學碩士,臨床心理學方向(攻讀中)

預計 2026 年 12 月畢業

Far Eastern University · 菲律賓馬尼拉

碩士攻讀中;研究已完成,並於 2026 年獲接受作為課程完成成果。

心理學學士

2019 年 7 月

Philippine Christian University · 菲律賓馬尼拉

最佳心理學論文獎。

研究紀錄 / 兩項研究

學術發表與研究成果

01已發表・開放取用2024

Academic Self Efficacy and Online Learning Modality Among Graduate Psychology Students During COVID-19 Crisis

COVID-19 疫情期間心理學研究生的學業自我效能與線上學習模式

共同作者;探討 91 名心理學研究生的學業自我效能與偏好的線上學習模式。

Psychology and Education: A Multidisciplinary Journal
19(8), 957–962 · DOI: 10.5281/zenodo.11183005

02已完成並獲接受 · 未於網路發表2026

Substance Abuse and Behavioral Disorders among Filipino Adolescents from Dysfunctional Families in Selected Manila Schools: A Basis for an Intervention Program

馬尼拉部分學校中,來自功能失調家庭之菲律賓青少年的物質濫用與行為疾患:作為介入方案的基礎

描述性相關量化研究,探討馬尼拉部分學校中 135 名來自功能失調家庭之菲律賓青少年的物質使用型態與行為疾患指標。

本研究已於 2026 年獲核准並接受,作為本人完成碩士學位課程的研究成果,目前尚未於網路發表。

衍生成果:Ligtas Kabataan 是我依據本研究開發的介入方案,並非研究名稱。

證書與成就

TeachingEnglish:學習評量 · 英國文化協會 TeachingEnglish · 2026 年 9 月 2 日

12 小時開放式學習培訓

心理急救 · 約翰霍普金斯大學・Coursera · 2021 年 6 月 11 日

線上非學分課程・證書編號 UCQPBLUBHM8G

語言能力

英語 · 專業教學與學術溝通